APPILAJARA

Download Aplikasi/Software Siap UKG/UKA 2015 Lengkap Kunci Jawaban | Kembali lagi di Agus Blog, menyambut datangnya UKG (uji kompetensi guru) 2015, pada kesempatan kali ini penulis ingin berbagi link download Kumpulan Aplikasi/Software Siap UKG/UKA 2015 lengkap dengan kunci jawabannya.

Menurut Informasi ukg tahun 2015 akan dilaksanakan sekitar akhir bulan november. Ngomong-ngomong sudahkah Bapak/Ibu guru mempersiapkan diri? mungkin sebagian dari bapak ibu guru masih mencari-cari media belajar untuk mempersiapkan ukg. 

Agus Blog mencoba membantu bapak/ibu guru dalam mepersiapkan UKG dengan berbagi link download aplikasi UKG 2015 yang bisa bapak/ibu guru gunakan sebagai media berlatih tanpa harus online. Aplikasi tersebut berbasis power point sehingga sangat mudah untuk dioperasikan. Untuk mendownloadnya, klik link dibawah ini :

Soal Prediksi Siap UKG Matematika 2015 Lengkap Dengan Pembahasannya | Selamat datang di Agus Blog, pada kesempatan kali ini penulis akan berbagi link download Soal Siap UKG 2015 untuk matapelajaran Matematika SMP yang sudah dilengkapi dengan pembahasannya. Soal prediksi ini dibuat oleh tim MGMP Matematika SMP DKI  Sesuai dengan Kisi-Kisi UKG 2015. 

Dengan prediksi soal tersebut diharapkan dapat memberi gambaran pada bapak-ibu guru matematika smp dalam mempersiapkan UKG 2015, yang menurut informasi terbaru mundur dibulan Desember 2015. 

kalim,Kepala SD Negeri Mojo 03 di dinas pendidikan cluwak pati 59157 regency central java indonesia

1. Ketaktersisipan. Di antara komponennya tidak dapat disisipi apa pun. Misalnya, angkat bicara merupakan majemuk karena tidak dapat disisipi apa pun. Bandingkan dengan alat negara yang merupakan frasa karena dapat disisipi dari.
2. Ketakterluasan. Komponennya tidak dapat diafiksasi dan dimodifikasi,  kecuali keseluruhan. Misalnya, kereta api tidak biasa dibentuk menjadi perkerataan api. Bentuk itu hanya dapat diperluas semua komponennya menjadi perkerataapian.

Ketakterbalikan. Komponennya tidak dapat dipertukarkan. Misalnya naik daun tidak dapat dibalik menjadi daun naik tanpa mengubah maknanya. 

b.Idiom (Idioms)

1. majemuk berkepala di kanan (the right-hand head rule) atau endosentris, yaitu majemuk yang kepalanya berada pada konstituen atau elemen di sebelah kanan.  Sebagian besar majemuk dalam bahasa Inggris adalah endosentris (Katamba,1994), misalnya bird watch; sugar daddy;
2. majemuk berkepala di kiri (left-headed compounds), yaitu majemuk yang kepalanya berada pada konstituen atau elemen di sebelah kiri. Bahasa Italia, contohnya, kepala majemuknya berada di sebelah kiri (Scalise, 1984: 125). Bahasa Indonesia dan sebagian bahasa di Asia juga berkepala majemuk di sebelah kiri, misalnya rumah makan dan burung unta.

acapkali bilamana   darmabakti   dukacita

kasatmata matahari olahraga saripati

segitiga sukacita sukarela wiraswata

Bauer, Laurie. 1988. Introducing Linguostic Morphology. Edinburgh: Edinburgh University Press.

OWNER http:dinamikagurusd.blogspot.com DI desa Kancilan Kecamatan Kembang Kabupaten  Jepara

http:dinamikagurusd.blogspot.com
Dalam pengisian /input data ePUPNS tahun 2015 ini bagi operator sekolah dan PNS muda mungkin belum pernah mengalami atau menerima SK jenjang ini untuk itu bisa saya membantu mencatatkan kecil sebagai pengingat dan pedoman agar tidak membolak-balik kertas atau catatan yang dibutuhkan agar kecepatan mengisinya dierima oleh server.Riwayat jabatan fungsional tertentu ini akan tertata sesuai jenjangnya dengan melihat SK Kenaikan pangkat yang dimiliki.

Jenjang pangkat guru yang berstatus PNS sebagaimana Keputusan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara (Menpan) Nomor 84 Tahun 1993 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya adalah dimulai dari Pengatur Muda dengan golongan ruang II/a atau disebut Guru Pratama untuk sebutan berdasarkan ”jenjang jabatan”. Dan, guru dapat menduduki pangkat paling tinggi Pembina Utama dengan golongan ruang IV/e atau jabatan Guru Utama.
Berikut daftar lengkap ”jenjang pangkat” dan ”jenjang jabatan” menurut golongan ruang.Jenjang jabatan fungsional guru dan angka kredit yang diperlukan untuk menduduki jabatan lebih tinggi (naik tingkat/ pangkat) berdasarkan Per Menpan RB 16/2009

http:dinamikagurusd.blogspot.com 

No	Gol/ruang	Jenjang Pangkat	Jenjang Jabatan
1  2.        3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.	II/a           II/b           II/c II/d III/a III/b III/c III/d IV/a IV/b IV/c IV/d IV/e	Pengatur Muda                                        Pengatur Muda Tk.I       Pengatur Pengatur Tk.I Penata Muda Penata Muda Tk.I Penata Penata Tk.I Pembina Pembina Tk.I Pembina Utama Muda Pembina Utama Madya Pembina Utama	Guru Pratama          Guru Pratama Tk.I Guru Muda Guru Muda Tk.I Guru Madya Guru Madya Tk.I Guru Dewasa Guru Dewasa Tk.I Guru Pembina Guru Pembina Tk.I Guru Utama Muda Guru Utama Madya Guru Utama

0WNER http://dinamikagurusd.blogspot.com pecinta budaya dan bahasa

http://dinamikagurusd.blogspot.com
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Salam Sejahtera,
Om Swasti Astu,
Namo Buddhaya,
“ Berikan aku 1000 orang tua, niscaya akan ku
cabut Semeru dari akarnya. Berikan aku 10
pemuda maka akan ku guncang dunia “
-Ir. Soekarno-
Puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT – Tuhan Yang Maha Kuasa yang telah memberikan limpahan rahmat dan karunia-Nya kepada kita semua, sehingga kita masih diberikan ke-
sehatan dan kesempatan untuk dapat memperingati hari yang sangat bersejarah bagi bangsa Indonesia, yaitu Hari Sumpah Pemuda.
Shalawat serta salam selalu kita curahkan pada junjungan kita Nabi Muhammad SAW yang telah membawa umatnya hijrah dari zaman jahiliyah menuju zaman yang penuh dengan ilmu
pengetahuan. Penghargaan setinggi-tingginya dan ucapan terima kasih tentunya patut kita sampaikan kepada para tokoh pemuda pada tahun 1928 yang telah mendeklarasikan Sumpah
Pemuda sehingga menjadi pelopor pemuda nusantara untuk mewujudkan kemerdekaan Indonesia sekaligus menjaga persatuan dan kesatuan negeri ini.
Hadirin Sekalian yang Saya Hormati dan Pemuda-Pemudi Harapan Bangsa;
Peringatan Sumpah Pemuda ke-87 kali ini mengambil tema REVOLUSI MENTAL UNTUK KEBANGKITAN PEMUDA MENUJU AKSI “SATU UNTUK BUMI”. Tema ini didasari atas keprihatinan yang mendalam terhadap dua hal.Pertama, hari ini kita disuguhi fenomena baru tentang berubahnya pola relasi kemasyarakatan
kita akibat arus modernisasi dan kemajuan teknologi informasi.
Pesatnya perkembangan teknologi informasi ibarat pisau bermata dua. Satu sisi ia memberikan jaminan kecepatan informasi sehingga memungkinkan para pemuda kita untuk pe-
ningkatan kapasitas pengetahuan dan skill.Namun, pada sisi yang lain membawa dampak negatif. Informasi-informasi yang bersifat destruktif mulai dari pornografi, narkoba, pergaulan
bebas hingga radikalisme dan terorisme juga masuk dengan mudahnya tanpa dapat kita bendung dengan baik. Lahir generasi baru yang memiliki pola pikir serba cepat, serba instan,
lintas batas, cenderung individualistik dan pragmatik.
Betapa sering, akhir-akhir ini kita disuguhkan kasus-kasus kekerasan dan pembunuhan yang melibatkan anak-anak muda kita. Setelah ditelusuri, kasus-kasus tersebut bermula dari
interaksi di sosial media. Sosial media, telah menjelma menjadi tempat favorit berkumpulnya anak-anak muda lintas negara, lintas budaya,lintas agama. Interaksi mereka di sosial media
berjalan real time 24 jam. Tidak mudah bagi orang tua, guru, lembaga pendidikan termasuk negara untuk dapat mengontrolnya.
Di sinilah gerakan Revolusi Mental yang digagas oleh Presiden Republik Indonesia Joko Widodo menemukan relevansinya. Hanya dengan pembangunan karakter kita bisa kuat, tangguh dan kokoh menghadapi dampak negatif dari
modernisasi dan globalisasi. Melalui gerakan Revolusi Mental, kita berharap para pemuda Indonesia memiliki kemandirian untuk mengambil keputusan-keputusan terbaik secara jernih sesuai
dengan akal sehat mereka, tanpa harus tergantung dari kehadiran orang tua maupun negara di sampingnya. Sudah bukan eranya lagi pemuda diawasi, dikekang apalagi diintimidasi. Saatnya kita memberikan pendampingan, fasilitasi dan
motivasi kepada mereka untuk berkembang dan maju sesuai dengan kemampuan yang mereka miliki.
Keprihatinan kedua adalah terkait fenomena pengelolaan Sumber Daya Alam kita yang belum sesuai dengan konsep pembangunan berkelanjutan atau suistanability development.
Sebagai negara tropis, Indonesia menjadi tumpuan dunia untuk menjaga keseimbangan iklim melalui pasokan oksigennya. Namun, hari ini justru kita menjadi negara yang menyumbang
polusi terbesar di kawasan Asia Tenggara melalui kabut asap. Kita sendiri sudah merasakan dampaknya cukup lama. Dampak kesehatan adalah yang paling nyata. Selanjutnya, dampak pereko
nomian akibat sistem transportasi yang tidak bisa berjalan dengan baik.
Kita semua patut mengapresiasi dan meneladani langkah-langkah yang telah diambil oleh Presiden RI, Joko Widodo dalam menanggulangi musibah kabut asap. Beliau memimpin
langsung penanggulangan bencana kabut asap sampai turun sendiri ke titik api di sejumlah wilayah. Sungguh, tindakan seorang pemimpin yang patut kita banggakan dan kita teladani. Oleh sebab itu, dalam kesempatan kali ini, saya menggugah semangat kepeloporan pemuda untuk ambil bagian dalam penanggulangan musibah kabut asap khususnya dan juga gerakan menjaga keseimbangan iklim melalui pengelolaan
Sumber Daya Alam yang bertanggungjawab dan berkelanjutan.
Salah satu ikrar penting dalam Sumpah Pemuda 1928 adalah “satu tanah air, tanah air Indonesia”. Poin ini memberikan tekanan yang sangat kuat kepada para pemuda akan penting-
nya menjaga tanah dan air sebagai bagian penting dari omponen bumi yang kita pijak ini demi keberlangsungan masa depan generasi penerus kita.
Sebagai umat beragama, saya yakin semua agama mengajarkan hal yang sama tentang betapa pentingnya menjaga dan melestarikan bumi dengan menjaga keseimbangan ekosistem
di dalamnya. Hukum alam itu nyata, karena ia adalah Sunnatullah (kehendak Tuhan). Bumi tidak akan pernah merusak dan menghancurkan dirinya sendiri. Manusia lah pelakunya. Bencana
alam yang terjadi sebagian besar karena ulah tangan manusia. Dalam Agama Islam disebutkan dalam Al-Qur’an Surat Ar Ruum Ayat 41 : Telah nampak kerusakan di darat dan di laut
disebabkan karena perbuatan tangan manusia supaya Allah merasakan kepada mereka sebagian dari (akibat) perbuatan mereka, agar mereka kembali (ke jalan yang benar).
Oleh karena itulah pada kesempatan ini,dengan tema Sumpah Pemuda satu bumi saya mengajak Pemuda Indonesia menjadi khalifah filard (pemimpin bumi) yang baik, adil dan
bertanggung jawab. Hanya dengan menjaga dan merawatnya kita bisa menjaga keberlangsungan bumi hingga masa yang akan datang seiring dengan pembangunan peradaban kita.
Hadirin Peserta upacara yang kami hormati, khususnya para Pemuda yang kami banggakan;
Sumpah Pemuda 28 Oktober 1928 membuat kita bangga, bahwa Pemuda Indonesia telah mengawali sebuah perubahan besar untuk negeri ini. Tekad dan keberanian pemuda telah meng
inspirasi dan menguatkan persatuan dan kesatuan bangsa jauh sebelum kemerdekaan Republik Indonesia dideklarasikan. Sungguh, sebuah momentum sejarah yang patut untuk terus kita
kenang, kita refleksikan, kita pelajari, kita teladani dan kita semaikan spiritnya demi kebangkitan para pemuda Indonesia.
28 Oktober 1928, tahun yang cukup jauh sebelum Indonesia mencapai kemerdekaannya,Pemuda kita sudah memiliki kesadaran yang sangat tinggi, bahwa tanpa persatuan dan
kesatuan seluruh elemen bangsa, Indonesia sebagai sebuah bangsa dan negara tidak akan pernah bisa terwujud. Kobaran semangat kesatuan, persatuan dan cinta tanah air lah, yang
membuat hati para pemuda saat itu dari seluruh penjuru negeri, berkumpul dan berikrar suci demi cita-cita luhur tegaknya Indonesia. Mereka, para pemuda itu tidak mempedulikan apa latar
belakang agama, suku, ras dan golongan mereka.Mereka hanya peduli dengan satu identitas saja,yaitu Indonesia.Hadirin sekalian yang saya Hormati dan Pemuda-Pemudi yang saya bang-
gakan;
Negara kita yang tercinta ini sedang mendapatkan bonus yang tidak semua negara dapatkan. Indonesia mendapatkan bonus demografi dimana penduduk dengan umur produktif sangat
besar sementara usia muda semakin kecil dan usia lanjut belum banyak. Hal ini memberikan keuntungan bagi kita, terutama untuk mempersiapkan strategi menghadapi Masyarakat Ekonomi
Asean (MEA). Apabila dikaitkan dengan bonus demografi dan Masyarakat Ekonomi Asean (MEA) maka pemuda Indonesia berpeluang besar menguasai pasar ASEAN. Peluang tersebut tercermin berdasarkan catatan Badan Pusat Statistik tahun
2013 menyebutkan usia produktif atau angkatan kerja sebanyak 118,19 juta orang. Angka tersebut tentu unggul dibandingkan negara anggota ASEAN lainnya. Setidaknya Indonesia memiliki
perbandingan 38 :100 yang berarti Indonesia memiliki 38 persen usia produktif dari jumlah penduduk ASEAN.
Hadirin Sekalian yang Saya Hormati dan Pemuda-Pemudi Harapan Bangsa;
Akhirnya,izinkansayamengucapkan SELAMAT HARI SUMPAH PEMUDA KE- 87.
Melalui Revolusi Mental Pemuda kita berharap lahir generasi muda Indonesia yang tangguh,berkarakter, mandiri dan rela berjuang untuk kepentingan bangsa dan negaranya. Rela ber-
korban menanggalkan ego sukunya, ego agamanya, ego kedaerahannya, ego kelompoknya dan ego pribadinya demi kepentingan yang lebih besar yaitu Indonesia, seperti yang pernah dilakukan oleh para pemuda pendahulu kita.Inilah tanah air kita, inilah bumi kita, inilah masa depan kita.
Tatkala waktuku habis tanpa karya dan pengetahuan
Lantas apa makna imurku ini ? KH. Wahid Hasyim – Pahlawan Nasional
Terimakasih.
Wallahul muwaffiq ila aqwamith thariq
Wassalammualaikum warahmatullahi
wabarakatuh.
Jakarta, 28 Oktober 2015
MENTERI PEMUDA DAN OLAHRAGA
REPUBLIK INDONESIA
IMAM NAHRAWI

owner @dinamikagurusd

http://dinamikagurusd.blogspot.com

Saya adalah Aparatur Sipil Negara (ASN) sebagai pelayan masyarakat dalam pelaksanaan tugas selalu menjaga :

A.Citra Diri

di mall yogja square

http://dinamikagurusd.blogspot.com

1.PENDIDIK

Pendidik adalah tenaga kependidikan yang berkualifikasi sebagai guru, dosen, konselor, pamong belajar,
widyaiswara, tutor, instruktur, fasilitator, dan sebutan lain yang sesuai dengan kekhususannya, serta berpartisipasi dalam menyelenggarakan pendidikan.

Sedangkan pendidik berasal dari kata dasar didik, dalam Kamus Besar bahasa Indonesia (KBBI) artinya memelihara dan memberi latihan (ajaran, tuntunan, pimpinan) mengenai akhlak dan kecerdasan pikiran. Arti lain dari kata pendidikan adalah proses pengubahan sikap dan tata laku seseorang atau kelompok orang
dalam usaha mendewasakan manusia melalui upaya pengajaran dan pelatihan; proses, cara, perbuatan mendidik.

2.GURU
Guru berasal dari (bahasa Sanskerta: गुरू yang berarti guru, tetapi arti secara harfiahnya adalah "berat") adalah seorang pengajar suatu ilmu. Dalam bahasa Indonesia, guru umumnya merujuk pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik.

Guru adalah pendidik dan pengajar pada pendidikan anak usia dini jalur sekolah atau pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. Guru-guru seperti ini harus mempunyai semacam kualifikasi formal. Dalam definisi yang lebih luas, setiap orang yang mengajarkan suatu hal yang baru dapat juga dianggap seorang guru.

Dalam agama Hindu, guru merupakan simbol bagi suatu tempat suci yang berisi ilmu (vidya) dan juga pembagi ilmu. Seorang guru adalah pemandu spiritual atau kejiwaan murid-muridnya.Dalam agama Buddha, guru adalah orang yang memandu muridnya dalam jalan menuju kebenaran. Murid seorang guru memandang gurunya sebagai jelmaan Buddha atau Bodhisattva.Dalam agama Sikh, guru mempunyai makna yang mirip dengan agama Hindu dan Buddha, namun posisinya lebih penting lagi dikarenakan salah satu inti ajaran agama Sikh adalah kepercayaan terhadap ajaran sepuluh guru Sikh. Hanya ada sepuluh guru dalam agama Sikh. Guru pertama, Guru Nanak Dev adalah pendiri agama ini.

Orang India, Cina, Mesir, dan Israel menerima pengajaran dari guru yang merupakan seorang imam atau nabi. Oleh sebab itu, seorang guru sangat dihormati dan terkenal di masyarakat serta menganggap guru sebagai pembimbing untuk mendapat keselamatan dan dihormati bahkan lebih dari orang tua mereka.
Secara formal, guru adalah seorang pengajar di sekolah negeri ataupun swasta yang memiliki kemampuan berdasarkan latar belakang pendidikan formal minimal berstatus sarjana, dan telah memiliki ketetapan hukum yang sah sebagai guru berdasarkan undang-undang guru dan dosen yang berlaku di Indonesia yaitu :

a.Guru tetap
Guru yang telah memiliki status minimal sebagai Calon Pegawai Negeri Sipil, dan telah ditugaskan di sekolah tertentu sebagai instansi induknya. Selaku guru di sekolah swasta, guru tersebut dinyatakan guru tetap jika telah memiliki kewewenangan khusus yang tetap untuk mengajar di suatu yayasan tertentu yang telah diakreditasi oleh pihak yang berwenang di kepemerintahan Indonesia.

b.Guru honorer
Guru tidak tetap yang belum berstatus minimal sebagai Calon Pegawai Negeri Sipil, dan digaji per jam pelajaran. Seringkali mereka digaji secara sukarela, dan bahkan di bawah gaji minimum yang telah ditetapkan secara resmi. Secara kasat mata, mereka sering nampak tidak jauh berbeda dengan guru tetap, bahkan mengenakan seragam Pegawai Negeri Sipil layaknya seorang guru tetap. Hal tersebut sebenarnya sangat menyalahi aturan yang telah ditetapkan pemerintah. Secara fakta, mereka berstatus pengangguran terselubung. Pada umumnya, mereka menjadi tenaga sukarela demi diangkat menjadi Calon Pegawai Negeri Sipil melalui jalur honorer, ataupun sebagai penunggu peluang untuk lulus tes Calon Pegawai Negeri Sipil formasi umum.

Di Indonesia, sering terjadi honorer siluman. Mereka dianggap siluman karena diangkat menjadi Calon Pegawai Negeri Sipil dengan prosedur yang menyalahi ketentuan hukum yang berlaku. Hal ini disebabkan adanya rekayasa masa kerja selaku honorer, dan bidang pekerjaan mereka selaku honorer yang tidak sesuai dengan latar belakang pendidikan yang mereka miliki. Bahkan, ada yang mengandalkan surat keputusan dari orang yang tidak memiliki kewenangan yang benar dan tepat berdasarkan undang-undang yang berlaku di Indonesia.

c,Guru ber NIP ( Nomor Induk Pegawai ) Negeri

d.Guru ber NUPTK ( Nomor Urut Pendidik Tenaga Kependidikan )

3.PENGAJAR

Pengajar berasal dari kata dasar ajar, dalam Kamus Besar bahasa Indonesia (KBBI) artinya petunjuk kepada orang supaya diketahui (dituruti). Dari sini dapat dipahami bahwa ajar; mengajar adalah suatu tindakan untuk membuat orang lain mengerti, atau paham akan sesuatu. Nah, jadi kalau Anda menjadi seorang pengajar, berarti Anda wajib membuat orang lain mengerti akan hal yang Anda jelaskan pada mereka. Kalau belum, berarti Anda belum berhasil sebagai seorang pengajar.

4.TENAGA KEPENDIDIKAN

Tenaga kependidikan adalah anggota masyarakat yang mengabdikan diri dan diangkat untuk menunjang penyelenggaraan pendidikan.Bisa seorang TU ( Tata Usaha ),Pustakawan,Operator sekolah,Penjaga Sekolah,Laboran.
Setelah mengetahui arti dan makna dari ketiga kata di atas, sekarang kita lihat arti kata Guru yang dalam Bahasa Jawa, guru adalah akronim dari kata digugu dan ditiru. Digugu artinya menjadi tempat menimba ilmu atau tempat bertanya, sedangkan ditiru artinya diikuti seluruh tindak tanduknya. Ada pepatah kuno yang mengatakan bahwa kalau guru kencing berdiri, murid kencing berlari. Hal ini mengandung makna bahwa setelah seorang murid menduplikasi dari gurunya, maka dia akan senantiasa memodifikasi, sehingga dia akan memiliki lebih dari gurunya. Tapi ingat, bagi kita para pelajar/ murid/ siswa/ peserta didik, tirulah apa yang masih dalam ruang lingkup positif. Hindari hal-hal yang bersifat negatif dan jangan pernah menirunya !
http://dinamikagurusd.blogspot.com

owner @dinamikagurusdkele

KERAWANG 25 OKTOBER 2015

Assalaamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh,
Selamat pagi,Salam sejahtera untuk kita semua

Ibu dan Bapak hadirin yang saya hormati,Mengawali sambutan    ini, marilah kita senantiasa memanjatkan  puji  dan  syukur  ke  hadirat  Tuhan Yang Maha   Kuasa, Allah SWT,   atas   perkenan   rahmat   dan hidayahNya,   sehingga   kita   semua   masih   dikaruniai kesehatan,kekuatan dan kesempatan   untuk   terus melanjutkan  pengabdian kita kepada bangsa dan negara tercinta

Izinkan saya memulai pembicaraan dengan bertanya sebuah  hal  sederhana.  “Berapa banyak penduduk kita yang bisa membaca saat para pendiri Republik menyatakan kemerdekaan? ”Pada  saat  kita dengan  lantang  berteriak  merdeka,lebih dari 90 persen penduduk kita bahkan tak bisa menuliskan namanya  sendiri.  Maka  bayangkan  ketika  Bung  Karno mengatakan,  “Beri  saya  sepuluh  pemuda!” boleh jadi 9 dari 10 pemuda tersebut tak bisa mengeja namanya.

Fakta itu boleh jadi mencengangkan,tapi  apa yang  para pendiri Republik ini lakukan jauh lebih mencengangkan.Usaha   melawan ketidakterdidikan telah para pendiri Republik ini  gaungkan bahkan sebelum Republik ini menyatakan   kemerdekaannya.Ki Hadjar Dewantara dalam “Rapat Panitia   Adat dan Tata negara Dahulu ”sebelum  proklamasi  mengatakan, “Sebenarnya  dari  pihak rakyat  sendiri  sudah  sejak  lama  nampak  usaha  hendak memberantas buta huruf di kalangan rakyat ini.”Ki  Hadjar  kemudian  mencontohkan  dari  Kongres  Putri sampai   Rukun   Tani   melakukan   kegiatan   pengajaran membaca. 

Kesadaran  akan  pentingnya  membaca  bukan tiba-tiba hadir   hari-hari ini,ia lahir bahkan sebelum proklamasi kita canangkan.Ikhtiar  itu  terus  kita  bawa  jauh  setelah  proklamasi.Saya ingat  sebuah  foto  Bung  Karno  di  depan  spanduk  saat  ia bicara  di  Yogyakarta.  Tulisan  di  spanduk  itu  tak  seperti biasa.    Spanduk    itu    dimulai    dengan    sebuah    kata,“Bantulah”.  Lengkapnya  “Bantulah  usaha  pemberantasan buta-huruf!”.Pemerintah membuka   angannya   untuk   bekerjasama.Mengajak berkolaborasi. Hasilnya dahsyat!

Gerakan Pemberantasan Buta Huruf (PBH) yang Bung Karno  canangkan  menjadi  gerakan  semesta  di lebih  dari 18  ribu tempat, melibatkan  lebih  dari 17 ribu  guru  dan sekitar  700  ribu  murid.Sampai  tahun 1960 Bung Karno menegaskan bahwa Indonesia  harus  terbebas  dari  buta huruf.  Republik  ini  kemudian  menjelma  dari  tak  terdidik menjadi terdidik.Hadirin yang berbahagia,Pekerjaan  rumah  bukan  berarti  telah  telesai.  Bung  Karno dan  seluruh  elemen  masyarakat  telah  mengantar  kita pada  gerbang  keberaksaraan.  Tapi,  tugas  tak  selesai sampai di sini.Pada  tahun  2010  penduduk  Indonesia  usia  15 -59  tahun yang melek aksara sekitar 95,21 persen.

Angka   ini kemudian  naik  pada  tahun  2014  menjadi  sebesar  96,3 persen.  Angka  tersebut  menunjukkan  keberhasilan  kita memenuhi   target   Deklarasi   Dakar   tentang  Pendidikan Untuk  Semua  (PUS)  atau Education  for  All (EFA)  bahwa Indonesia  dapat  menurunkan  separuh  penduduk  tuna aksara menjadi  kurang  dari 5  persen  pada  2015.  Tapi angka  itu  juga  berarti masih  ada  sekitar  5,9  juta  orang yang   belum   mampu   mengeja   dan   menulis   namanya sendiri.Saat ini tercatat sebanyak 8 provinsi yang persentase tuna aksaranyama masih di atas 5 persen.Angka-angka  itu bukan  sekadar  deretan  statistik buta huruf.  Angka  itu memberi  pesan  nyaring belum  semua warga negeri ini bisa menuliskan “Indonesia”   dalam secarik kertas.Tantangan    aksara    bukan    sekadar    bisa  membaca,tantangan keberaksaraan lebih  besar  dari  itu.Jika  kita lihat  dalam  konteks  itu,  maka  bisa  jadi angka  “butaaksara” kita masih mengkhawatirkan.

Taufik Ismail,salah satu sastrawan kita,pada saat menerima Habibie Award tahun 2007 mengatakan bahwa kita  masih  diselimuti  oleh  “Generasi  Nol  Buku”.  Generasi yang  tak  membaca  satu  pun  buku  dalam  satu  tahun.“Generasi yang rabun membaca dan lumpuh menulis.”Kekhawatiran   Taufik   Ismail   itu   bukan   kekhawatiran kosong  belaka,  sastrawan  besar  kita  Buya  Hamka  pernah mengatakan,  “Setiap  insan  perlu  membaca  buku,  sebab pena  seseorang  tidak  akan  berisi  kalau  sekiranya  dia kurang membaca”.Pernyataan Taufik Ismail dan Buya Hamka seperti sebuah lonceng  atas  data Programme  for  International  Student Assessment (PISA)  tahun  2012  yang  menyatakan  bahwa kemampuan   literasi   (membaca   dan   menulis)   siswa Indonesia jauh tertinggal.

Maka  tugas kita  jelas,  “Generasi  Nol  Buku”  ini  harus  kita ubah ! Keberaksaraan  bukan  sekadar  mengubah yang  tak  bisa membaca menjadi bisa membaca,tetapi juga mendorong yang bisa membaca untuk   terus   membaca.Menjadi generasi yang menjelajah lewat aksara yang ia baca.Pertanyaan   besarnya adalah bagaimana kita bersama akan mengubah keadaan “Generasi Nol Buku” ini Ibu dan Bapak yang saya hormati,Gerakan  pemberantasan  Buta  Huruf  (PBH)  yang  Bung Karno  dan  seluruh  elemen  masyarakat  lakukan,  beberapa dekade  silam  sesungguhnya  bukan  hanya  sebuah  usaha mengurangi  angka  buta  aksara.  Gerakan  ini  mengirimkan satu pesan tegas pada kita semua.Secara  konstitusional  pendidikan  adalah  tanggung  jawab pemerintah,   tapi secara moral pendidikan adalah tanggung jawab setiap orang yang terdidik.Maka  kita  harus  mengubah  perspektif  dalam  mendorong kualitas  keberaksaraan  kita.Meningkatkan  keberaksaraan adalah gerakan bersama.

Pemerintah dalam hal ini Kemdikbud terus berikhtiar meningkatkan kualitas keberaksaraan kita.Kita juga mendorong percepatan program keberaksaraan pada daerah-daerah  yang  memiliki  angka  tuna  aksara  tinggi.Melalui  “Afirmasi  pendidikan  Keaksaraan  Untuk  Papua” (APIK  PAPUA)  kita  melakukan  percepatan  peningkatan keberaksaan di daerah Papua.Ikhtiar untuk meningkatkan keberaksaraan juga kita lakukan melalui Permendikbud No.23 tahun 2015 mengenai  Penumbuhan Budi Pekerti (PBP) Salah  satu poin  utama  dalam  Permendikbud tersebut adalah semua warga sekolah  baik  siswa,guru,tenaga pendidikan,dakepala sekolah wajib membaca  buku selain buku  eks pelajaran selama 15 menit sebelum hari pembelajaran.

Tujuannya jelas yakni menggiatka budaya membaca dan
menghapus “Generasi Nol Buku”.Tantangan  keberaksaraan  kita  kini  tentu  berbeda  dengantantangan  ketika  kemerdekaan.  Kita  tak  hidup  dalamruang  vakum,  maka  persaingan  dan  tantangan  era  inijuga penting untuk kita jawab.Salah  satu  kompetensiyang  perlu  kita  dorong  adalahmanusia   Indonesia   yang   memiliki   kompetensi   globaldengan pemahaman akar rumput. Kemampuan berbahasa dan keberaksaraan  adalah  kendaraan  bagi  kita  untukmenjawab kebutuhan manusia Indonesia masa depan.Maka  salah  satu  kompetensi  yang  harus  kita  siapkanadalah  kemampuan  berbahasa  dan  berkomunikasi  untuk pergaulan  di  level  global  dan  akar  rumput.  Minimal  ada tiga   bahasa   yang   harus   kita   kuasai   yakni   BahasaIndonesia, bahasa internasional, dan bahasa daerah.

Saya  sengaja  menggunakan  istilah  bahasa  internasional bukan    sekadar    Bahasa    Inggris    karena    ini    tangat tergantung  dengan  komunitas  internasional  mana  yang
sesuai dengan kebutuhan masing-masing orang.Lewat   bahasa   internasional   kita   berkawan   dengan komunitas   global.

Melalui   bahasa   daerah   adalah   kita memahami ragam kultur daerah, memahami akar rumput kita, dari mana kita berasal.
Menjawab  tantangan keberaksaraan  di  era ini tentu  tak bisa  kita  lakukan  dalam  satu  dua  malam.  Perlu  kerja ekstra   keras dan konsisten dari setiap kita untuk mewujudkannya.  Tugas  kita  bersama  bukan  meratapi keadaan  yang  ada,  tugas  kita  bersama  menjadi  bagian dari solusi!

Ibu dan Bapak hadirin yang saya hormati,Tentu menjadikan    keberaksaraan    sebagai gerakan bersama  adalah  ikhtiar  kita  bersama.  Yang  perlu  kita jawab  bersama  adalah  apa  saja  langkah-langkah  konkret yang bisa kita lakukan untuk     meningkatkan keberaksaraan? Setiap  orang  bisa  ikut  berkontribusi  dengan  langkah-langkah konkret berikut ini:

Pertama,
Setiap  orangtua  perlu  mengenalkan  aksara sejak  dini.  Mengenalkan  aksara  bukan  berarti  langsung kita  mulai  dengan  mengajarkan  membaca  dan  menulis.Perkenalan  pertama  anak-anak  kita  pada aksara  adalah dengan    merangsang    ketertarikannya    pada    bacaan. Orangtua  bisa  membacakan  cerita  untuk  anak-anaknya.Praktik   baik   yang   bisa   kita   lakukan   adalah   dengan memberikan  alokasi  waktu  khusus  membacakan  cerita untuk anak.Membacakan  cerita  mungkin  terkesan  sederhana.Tapi dari  sana  anak-anak  kita akan berimajinasi.Ia akan tahu bahwa lewat aksara dirinya bisa mengenal dunia.

Kedua, 
Sekolah perlu membuka diri menjadi agen perubahan  keberaksaraan.Bagaimana caranya ? Caranya adalah dengan berkolaborasi bersama warga sekitar untuk mengelola kegiatan  membaca  baik  di  perpustakaan  atau fasilitas membaca yang sudah ada.Perpustakaan sekolah    perlu  lebih terbuka dengan memberikan akses  pada warga   sekitar untuk ikut membaca dan beraktivitas  di sana.  Warga  sekitar  juga bisa  berperan  aktif  menghidupkan  perpustakaan  dengan ikut bertukar bacaan,   mengadakan   kegiatan   literasi bersama  siswa  dan  guru  di  sekolah  dengan  melibatkan pegiat sastra lokal.Lewat  keterbukaan  dan  kolaborasi  itu sekolah dan  warga juga bisa ambil peran dengan menjadi balai pemberantasan buta aksara.Guru, kepala sekolah, warga,atau  siswa berkolaborasi  dengan  pemangku  kepentingan daerah bisa  bergantian  mengajar  membaca  bagi  warga yang belum bisa baca tulis.Perpustakaan   dan   sekolah   yang   lebih   terbuka   dan bersahabat    adalah    langkah    penting    menumbuhkan kecintaan  aksara  di  lingkungan  kita.

Perpustakaan  boleh sederhana, tapi kegiatan di  dalamnya   menghasilkan manfaat bagi banyak warga! Untuk  guru, saya  berpesan satu hal, jadilah inspirator membaca.Jika guru aktif  membaca maka muridnya pasti gemar membaca !Tugas kita  adalah menimbulkandan menumbuhkan kecintaan  membaca.Kebiasaan membaca tumbuh karena kecintaan bukan karena paksaan.

Ketiga,  
Mengambil peran aktif dalam kegiatan menulis.Membaca dan    menulis adalah padu padan roda peradaban.Lewat  membaca,manusia menjelajah dunia tanpa batas,dengan  menulis penjelajahan  tersebut akan kita lestarikan.Maka semua  warga  sekolah  perlu  mengaktifkan  kegiatan menulis.Aktifkan  majalah dinding sekolah,buat resensi atas buku yang warga    sekolah baca,    an latih kemampuan  menulis  baik  dengan  praktik  langsung  atau melalui diskusi-diskusi sederhana di sekolah.

Upaya-upaya  tersebut  adalah  praktik-praktik  sederhana  yang  bisa kita lakukan.Kita percaya bahwa masing-masing kita punya  beragam praktik baik yang bisa menjadi inspirasi.Saya minta    bagikan dan ceritakan praktik baik keberaksaraan yang sudah  ibu dan bapak lakukan.Biarkan praktik baik itu jadi inspirasi  untuk meningkatkan keberaksaraan di titik-titik penjuru negeri ini !

Ibu dan Bapak hadirin yang saya hormati,
Pada kesempatan yang berbahagia ini izinkan Saya
menyampaikan rasa prihatin kepada masyarakat
Indonesia yang tengah mengalami musibah bencana asap
akibat  kebakaran  hutan  di  beberapa  wilayah  dibumi  kita tercinta ini. Sesuai pesan Bapak Presiden RI, Kepada para Kepala Daerah yang wilayahnya berdampak bencana asap,bersama  Forum  Komunikasi  Pimpinan  Daerah  harus  aktif terjun  langsung  ke  lapangan  memimpin  mengendalian kebakaran dan mengatasi dampak kabut asap.Bila   kualitas   udara   sudah   melebihi   angka   toleransi,

Presiden  RI  menginstruksikan  kepada  Mendikbud  agar menghentikan   kegiatan   pendidikan   dan   menyesuaikan standar pendidikan yang terhenti tersebut.
Presiden  menggarisbawahi  bahwa  kebakaran  hutan  ini
adalah   masalah   kita   bersama.   Untuk   itu,   Presiden
mendukung   berbagai   bentuk   inisiatif   gerakan   dalam
masyarakat  untuk  terlibat  langsung  dalam  memadamkan
api maupun dalam mengatasi dampak kabut asap.

Ibu dan Bapak hadirin yang saya hormati,Akhirnya sebagai     penutup sambutan ini,Saya menyampaikan terima kasih dan apresiasi kepada Gubernur Jawa Barat dan Bupati  Karawang  serta  seluruh masyarakat Jawa Barat yang telah bersedia menjadi tuan rumah penyelenggaraan Hari Aksara Internasional Tingkat Nasional Tahun 2015.

Saya ucapkan selamat dan penghargaan kepada para Gubernur/Bupati/Walikota yang mendapatkan  Anugerah
Aksara tahun ini, atas komitmen yang tinggi  dalam menurunkan  angka tuna aksara di wilayahnya. Ucapan selamat  juga  kepada  para  pimpinan lembaga/organisasi penyelenggara  program  PAUD  dan  Dikmas  yang  meraih juara  lomba  satuan  PNF berprestasi,  yang  telah  ikut mensukseskan  gerakan nasional percepatan  penuntasan tuna aksara dan gerakan berkolaborasi dengan masyarakat.

Semoga Allah SWT senantiasa meridhoi segala upaya dan usaha kita dalam mencerdaskan kehidupan bangsa sesuai dengan cita-cita kemerdekaan kita.

Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Karawang,24 Oktober 2015
Menteri  Pendidikan  dan Kebudayaan RI
ANIS BASWEDAN